2014年4月自学10045语文教学论真题及答案一、选择题(本大题有10个分题，每个分题2分，共20分)
每个子问题中列出的四个选项中只有一个符合问题的要求。请选择，并将“答题卡”对应的代码标记为黑色、错误、结束或未结束。
1.语文教育学关注的是如何通过学校的语文教学提高学生的素质，促进学生全面、和谐、全面的发展。
A.语文知识b .语文能力
C.中文素养
2.构建中国教育目标体系的代表性命题包括以美国学者布鲁姆等人为基础的中国教育目标体系。
A.教育目标分类理论
C.促进人的全面发展d .“最近的开发区”
3.语文课程是学校为实现语文教育目标而安排的语文学科教育的内容和过程，包括各级各类语文课程的设置和或教学大纲。
A.语文教材b .语文课程标准
C.语文教材d .语文教案
4.语文课有各种类型。其中，一般的教学过程是：提出预习的内容和要求，安排预习提纲；学生自己阅读学习内容，自己探究，提出疑难问题；完成预习作业；检查预览效果
A.谈论阅读课类型。讨论课类型
C.练习课类型
5.中学语文基础知识的教学内容包括很多方面，其中教学内容一般应包括学习文言文的基本要求、常见的文言虚词及其用法、常见的文言实词、常见的文言句型和文言文翻译等。
A.古代汉语知识
C.文言文知识
6.全面了解；读书与思考相结合；细细咀嚼每一个字，细细琢磨；边读边记。这是正确的要求。
A.精读b .略读
C.默读
7.内容要具体，不能为空；清晰明了，克服思维混乱；生动感人的表情。这是老师的写作指导。
A.解释性文本b .议论文
C.应用写作
8.在听话教学的准备阶段，要做好思想准备、物质准备和对学生听话能力的摸底调查。
A.组织准备
C.教材的准备
9.在阅读教学中，培养学生说话的方法有很多。其中，就是把书面语“转化”成口语体，既忠实于原材料，又不完全照搬，是训练学生用自己的话讲述课文内容的一种方式。
A.演讲b .复述
C.背诵讨论
10.语文，注重学法，但不学法；取法，得之；灵活、自我创造的新法律
A.学习兴趣的形成b .学习习惯的形成
C.研究方法的教学
二、填空(本大题共有20个分题，每个分题1分，共20分)
1.语文教育学是以应用理论学科为研究对象，也是师范院校语文教育专业的一门重要专业课。
12.语文教育通常是指关于的教育活动，我们所说的语文教育是指作为中华民族共同语言的语文教育。
13.中国近代教育的第一次变革发生在19世纪末20世纪初。在当时小学的八门必修课中，汉字是两门与语文教育相关的课程。这种变化主要体现在一些新语文教材的编写和出版上。
14.语文课程标准是语文教学活动前的基础，是语文教学活动中的教学组织规范，是语文教学活动后的教学评价标准。
15.20世纪90年代以来，我国课程管理初步形成了三级管理、各司其职的生动格局。
16.语文教材是指选acc的课文系列
8.本世纪初，班级授课制在中国学校被广泛采用。语文学科借鉴了国外的教学理论和模式，关于语文教学过程的理论多种多样。其中，受德国学派影响的教学过程有五个，即准备、提示、比较、概括和应用。
19.现代汉语知识教学的内容一般应包括知识、标点符号知识、汉字基础知识、语素知识、词知识、短语知识、句子知识、句群知识和修辞知识。
20.语文德育的内容包括：教育；坚强意志教育；和艰苦奋斗的精神；服务人民精神教育；友谊教育
21.语文美育的内容包括：培养能力；培养审美想象力；培养直觉思维能力；培养良好的情操；个性的全面发展
22.语文美育要通过美育来进行；开阔视野，积累审美经验；传授初步的美学理论知识。
23.课外语文活动包括三个层次：和校内专业社团活动；全校性活动；中国社会活动
24.课外语文教育的指导原则包括：主体性原则；个性化原则；实用原则；与课堂教学和各科课外活动相协调的原则，以免学生负担过重；强化引导与发挥学生主动性和创造性相结合的原则。
25．以语言传递信息为主的语文课堂教学方法，包括，串讲法，问答式教学法，谈话式教学法，讨论式教学法，点拨式教学法等
26．以训练为主的语文课堂教学方法，包括教学法，诵读式教学法，以引导探究为主的教学方法，以欣赏活动为主的教学方法等
27．语文考试的功能包括：功能；评价功能；诊断、反馈功能；激励功能；预测功能
28．语文考试评价的质量指标包括、区分度、效度、信度几个方面
29．语文学习志趣的形成，关键在于使学生端正态度
30．在中学语文教师的教学工作中，包括领会大纲、钻研教材、了解学生、设计教学、编写教案等方面
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
31．简述语文教育变革与社会变化的关系
32．简述现行中学语文学科教育目标
33．简述语文教材的基本内涵
34．简述语文学科教育中智力开发的主要因素
35．我国现代的语文考试有些什么特点？
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
36．举例阐述理解能力的培养
37．中学生的作文能力需从哪些方面进行培养？
五、材料分析题（本大题10分）
38．在下面的教学片段中，教师进行了阅读技巧的指导，请结合材料分析说明
人教版第5册第11课《秋天的雨》教学实录（片段）
师：课文是怎样写秋天的雨呢？下面我们来默读课文，不出声，不指读
还要一边读一边想
同学们注意了，老师这儿有几个小小的建议，大家先认真看一看，看明白了就开始默读
出示自学提示：
１.划一划课文中难读的生字词，想办法读会
２.找一找描写秋天的雨的句子，多读几遍
３.想一想，课文是从哪几个方面写秋天的雨
（学生默读，教师巡视
发现学习有困难的学生及时给予指导
）
师：刚才同学们读书很认真，现在老师来检查你们读得怎么样
出示句子：
１.秋天的雨像一把钥匙，趁你没注意，打开了秋天的大门
２.黄叶像小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热
３.枫叶邮来了秋天的凉爽
４.橘子、柿子你挤我碰
５.秋雨吹起小喇叭，松柏穿上厚衣裳
师：这些句子中带点的词你能读好吗？自由读读吧
（学生自由读）
师：谁来展示一下，把这些词语准确地读给大家听听
生１：（读带点的词语
）
师：他读得怎么样？
生２：他读得声音响亮，但是他把“扇”读成了平舌音
师：你是个学习很认真的孩子，听得很仔细，“扇”应该读翘舌音，大家一起读，注意读准确
学生３：我发现“扇子”的“扇”读去声，“扇那扇那”的“扇”读平声
师：太好了，你说得非常准确，请你带着大家读
（学生读）……
