2010年1月，自学03329小学语文教学研究真题及答案1。填空(本大题有10个分题，每个分题1分，共10分)
请在每个问题的空白处填写正确答案。如果你填错或没填错，不会给你分数。
1.《昭明文选》、《古文观止》等。在南北朝时期是著名的中国古代文选。
2.在贵茂教育制度规定的中小学必修课程中，有两门课程，即“读经讲经”和“”，这是我国最早的语文教学独立学科名称。
3.积极倡导自主、合作、学习的方法，是现行语文课程标准的基本理念之一。
4.语文课程的目标是从语文学科的角度规定人才培养的具体规格。
5.课程资源大致可以分为物质资源和条件资源。毫无疑问，它们是物质课程资源的重要载体。
6.汉语拼音在小学语文教学中的作用应体现在两个方面：一是新工具；第二，通过拼音帮助学习普通话。
7.随着阅读教学的开放，世界非常广阔，主要方法是“课内外联系，学科间融合”
8.根据口语交际能力的结构，我们认为口语交际教学的内容主要包括教学和语境教学。
9.言语功能和学生规则应该是我们构建口语交际教学序列的根本依据，或者称之为口语交际教学序列的主线。
10.口语交际的教材应包括两部分：辅助教材，在形式上应以视听资料为主。
二.判断题(本大题有10个分题，每个分题1分，共10分)
判断下列问题，正确的问题后括号内打“”，错误处打“”。
1.语言是人类文化的重要组成部分()
2.工具性与思想性的统一是语文课程的基本特征
3.语文课程的多重功能包括工具功能、教育功能和发展功能()
4.与1993年颁布的汉语教学大纲相比，现行的汉语课程标准降低了汉语拼音()的要求和内容
5.据记载，先秦时期，在初读阶段，我们通常先读《孝经》、《论语》，再读《春秋》、《尚书》等其他经书。().
6.写作教学有利于传承中国传统文化。写作对学生的身心发展有着积极的影响，写作是巩固素养的有效手段()
7.中国古代写作教学的经验可以总结为：重视写作基础技能的初期训练；注重写作方法的教学；识字和写字是分开的；用心去写()
8.口语交际对词汇要求不高，而以日常生活为主的书面交际对词汇的丰富性和准确性要求较高。这就是口头交流和书面交流在言语形式上的区别()
9.问卷问题有三种形式：开放式问题、封闭式问题和半封闭式问题。因为不需要列出答案，留个空白就行了，而封闭式问题和半封闭式问题有是/否题、自选题()等多种形式
10.案例研究是指运用各种方法收集有效完整的数据，对单个对象进行深入细致的研究。它的研究对象只能是一个人()。
三.单项选择题(本科目有10个分题，每个分题2分，共20分)
每个子问题中列出的四个选项中只有一个符合问题的要求。请在问题后的括号内填写其代码，错选、多选或不选均不得分。
1.关于语文课程的性质和任务，一直存在着长期的争论。20世纪90年代以前，争论的焦点是()。
A.语文教学中工具性与人文性的关系
C.语文教学的工具性与思想性的关系
2.《课程标准》认为“形成性评价和终结性评价都是必要的，但形成性评价应该是严格的
C.“尝试教学”实验d .“泛读，双轨操作”
5.正是()解释了为了开发各种语言功能，应该相应地掌握哪些单词、单词、句子、段落、文章和文章体裁。
A.思想内容积累体系b .思维能力培养体系
C.语言功能开发系统d .语言知识和技能培训系统
6.是()说明了如何根据学生的一般发展来确定相应的训练形式，以开发各种语言功能。
A.思维能力训练系统b .语言知识和技能训练系统
C.语言功能开发系统d .思想内容积累系统
7.在小学语文口语交际教学的主线序列中，中段(三四年级)重点培养学生()
A.表达功能和启发功能
C.表达功能和调节功能
8.学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。学习评价可分为三类：成绩评价、水平评价和学习能力评价，以标准()为依据。
A.评价结果的呈现形式
C.评论
价内容D.分数解释参照标准
9.语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察
划分的依据是()
A.收集到的资料的属性B.观察时研究者是否参与研究对象的活动
C.观察方式的结构化程度D.观察凭借的手段
10.调查研究可分为综合调查和专题调查
划分的依据是()
A.调查对象B.资料收集的方法
C.研究的范畴D.调查的功能
四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
1.小学语文课程标准
2.口语交际教学
3.语文综合性学习
4.语文教学研究
五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
1.语文教材的功能
2.汉语拼音教学的策略
3.近年来我国小学作文训练序列特点
4.国内语文课程的综合性学习的形态
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.运用现代教育技术，可以在阅读教学中构建怎样的学习环境？
2.语文教学评价改革应遵循哪些原则？
