2009年10月，自学考试00881学前教育科研与论文写作真题及答案1。选择题(本大题有30个分题，每个分题1分，共30分)
每个子问题中列出的四个选项中只有一个符合问题的要求。请在问题后的括号内填写其代码，错选、多选或不选均不得分。
1.以下哪种方法是在不受控制的自然情况下进行的？()
A.观察法
B.文学方法
C.调查方法
D.经验总结研究
2.著名儿童教育家陈鹤琴通过观察儿子的发育过程，写出了《儿童心理之研究》，属于()。
A.纵向研究
B.横向研究
C.定性研究
D.定量研究
3.使用视频进行研究，属于()
A.个案研究
B.小组研究
C.常规研究
D.现代化手段研究
4.研究材料标准化要求“同质性”，即指()
A.对所有科目使用相同的材料。
B.这些科目都是一样的
C.科目水平要一致。
D.材料难度要一致
5.研究的一致性程度称为()
A.困难
B.区别
C.可靠性
D.有效期
6.勒温的四连杆模型是()
A.调查-纠正-监督-反思
B.发现-分析-收集-批评
C.规划-实施-观察-反思
D.计划-行动-调查-反思
7.一般来说，指数属于()
A.开放文学
B.私人文件
C.第一手文献
D.二手文学
8.文档本身真实性的标识称为()
A.外部审计
B.内部审计
C.自我检查
D.其他经历
9.在学前教育实验研究中，一般有()种类型的实验组。
A.2
B.3
C.4
D.5
10.同一组受试者相继接受了待研究自变量的影响。这种实验分组称为()。
A.单组
B.平等团体
C.轮副
D.同一组
1.如果用三种不同的教学方法来研究对孩子学习成绩的影响，应该用()。
A.单因素实验设计
B.多因素实验设计
C.单组实验设计
D.等分组实验设计
12.如果我们研究的自变量有两个层次，因变量会随时间变化，那么我们可以采用()。
A.一组一因素一水平实验设计
B.等组单因素一级实验设计
C.单组、单因素、两水平实验设计
d等组单因素两水平实验设计
13.社会制度的错误主要是由()
A.社会组织
B.社会规范
C.组合系统
D.受试者不合作
14.以下不属于方差的是()
A.差异
B.标准分
C.平均差异
D.方差数
15.当总体方差未知时，平均值的差异检验应使用()。
A.z检验
B.t检验
C.f测试
D.2检验
16.左图检验，如果H0成立的概率是95%，那么大于整体水平的概率是()。
A.0
B.2.5%
C.5%
D.10%
17.以下哪一项不属于积累文献的主要方法？()
A.抄本
B.标记类型
C.说明性公式
D.笔记类型
18.如果行为的频率比较高，我们可以采用()。
A.时间采样观测
B.事件抽样观察
C.周期性记录方法
D.连续记录法
19.以下哪一个不是唯物辩证哲学方法论的基本观点？()
A.实践反思理论
B.对立统一理论
C.系统分析理论
D.质量互变理论
20.沃森对儿童恐惧的研究对实验中的儿童造成了心理伤害，他违反了()。
A.教育原则
B.健康原则
C.伦理原则
D.道义
21.以下哪一项不是学前教育科学假设的特征？()
A.连通性
B.投机的
C.客观性
D.解释的
22.录音研究属于()。
A.常规研究
B.现代化手段研究
C.小组研究
D.个案研究
23.在研究过程中，由于社会态度的影响，测量值往往会变大或变小，而这类问题属于()。
A.社会认知偏差
B.社会化
C.群体心理学
D.社会制度错误
24.以下哪一项不属于可能的不合作研究？()
A.儿童
B.学科
C.双亲
D.教师
25.如果我们想在观测过程中获得定量信息
>
B.现场观察
C.事件取样观察
D.时间取样观察
26.两难故事法属于（）
A.访谈法
B.观察法
C.投射法
D.调查法
27.最有利于进行统计分析的访谈形式是（）
A.结构性访谈
B.非结构性访谈
C.半结构性访谈
D.半非结构性访谈
28.如果我们研究的自变量有5种不同的水平，我们应该采用（）
A.单因素实验设计
B.多因素实验设计
C.单组实验设计
D.等组实验设计
29.卡特尔16种人格因素量表（16PF）的编制原则是基于（）
A.理论推导方式
B.因素分析方式
C.实证标准方式
D.混合方式
30.如果我们要描述一组数据的差异趋势，可以使用（）
A.算术平均数
B.中位数
C.方差
D.相关系数
二、填空题(本大题共8小题，每空1分，共15分)
请在每小题的空格中填上正确答案
错填、不填均无分
31.课题选择的程序包括、初探、具体化、和修改确定
32.一般而言，研究中的变量可分为自变量、和
33.鉴别文献的方法分为和
34.从参与研究的成员成分不同来分，行动研究可以分为合作模式、和
35.不合作现象主要包括被试的不合作、以及
36.差异系数是各组数据的标准差除以各自的所得的比率
37.间接观察法种类很多，主要有谈话法、、对偶故事法、、创设情境法等
38.在学前教育实验研究中，实验分组的种类一般有单组、与
三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
39.纵向研究
40.学前教育行动研究
41.学前教育观察研究
42.半结构性访谈
四、简答题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)
43.试举一例说明单组与等组两种实验分组各自的优缺点
44.简述执行研究方案的基本要求
五、计算题(本大题共2小题，第45小题3分，第46小题6分，共9分)
45.现有一组实验观测数据：11，20，36，27，41，24，21，23
请用基本公式列式计算这组数据的中位数
46.有人调查早期教育对儿童智力发展的影响，从没有受到良好早期教育的儿童中随机抽取100人进行韦氏儿童智力测验（该测验的平均数为100，标准差为15），结果平均值为92.3，问：能否认为没有受到良好早期教育的儿童智力与一般水平不同？（请保留两位小数，α=0.05，Z=1.96（双侧），Z=1.65（单侧））
六、论述题(本大题12分)
47.试举例说明进行评定问卷研究时应注意哪些问题？
七、材料分析题(本大题共10分)
48.某位幼儿教师发现，幼儿早期的触摸体验能够有效地增强其对陌生环境的适应性
而年龄阶段、父母教养、家庭环境、发育水平、营养状况等也是重要的促发因素
为此他选择了180名幼儿按照年龄、性别进行随机批匹配，对他们触摸体验的现状进行了问卷调查，最后准备撰写一篇研究报告，提出可行的教育对策
请问：
（1）这篇论文你准备采用什么结构？（请写明每一个部分的标题）（5分）
（2）写出两个最重要的关键词（2分）
（3）拟定一个合适的标题，并说明原因
（3分）
