2011年1月，自学00885学前教育诊断与咨询真题问答一、选择题(本大题共20个分题，每个分题1分，共20分)

每个子问题中列出的四个选项中只有一个符合问题的要求。请在问题后的括号内填写其代码，错选、多选或不选均不得分。

1.下列选项属于学前教育咨询的原则是()

A.客观真实b .科学有序

C.耐心和谨慎d .咨询和面试相结合

2.主要负责分析当前教育形势，并对来访者提出教育策略的是()。

A.教育家b .顾问

C.教育机构

3.学前教育专家对一所或部分学前教育机构目前教育状况做出的判断和评价称为()。

A.学前教育诊断b .学前教育评估

C.学前教育认证

4.除了综合诊断、问题探索和症结判断，学前教育诊断的基本过程还包括()

A.目标设定b .筛选和补充

C.计划讨论

5.从我国现行课程的实际情况来看，现行课程内容一般为()

A.不应该太肯定，应该有一定的生成性b .不应该太肯定，应该有一定的预制性。

C.它不应该太不确定，但应该在一定程度上生成。d .不要太不确定，但一定程度上要预制。

6.以下哪个选项体现了游戏活动要以孩子的兴趣为基础，根据孩子自己的需求，不受大人的限制()

A.游戏规则的合理性b .游戏活动的虚假性

C.游戏活动的创新d .游戏活动的真实性

7.幼儿园不同年龄段班级的孩子体验和发展水平不同，他们的游戏环境要体现()。

A.游戏环境的刺激

C.教育教学目标的合理性

8.在学前教育机构指导游戏活动时，需要妥善处理的关系是()。

A.学习与娱乐，规则与自由，传承与创造，自主与引导

学习与生活，规则与自由，现实与创造，自主与引导

C.学习与娱乐，规则与自由，现实与创造，自主与引导

D.学习与生活，规则与例外，继承与创造，自主与引导

9.皮亚杰认为，儿童认知发展阶段与儿童游戏阶段相对应。当认知发展到不同阶段，就会有不同的游戏占据孩子的某个阶段。以下说法是正确的()

A.12岁以上，游戏以常规游戏为主。

B.7 ~ 12岁时，象征游戏是游戏的主要形式。

C.2 ~ 7岁时，高级练习游戏是游戏的主要形式。

D.在0 ~ 2岁时，游戏的形式主要是最初级的练习游戏。

10.幼儿园三个年龄班的游戏水平不一样。由于认知发展不平衡，小班的孩子特别容易受到外界环境的影响，模仿周围的人和事。因此，小班的孩子在()玩耍。

A.孤独游戏阶段b .常规游戏阶段

C.平行游戏阶段d .小组游戏阶段

11.幼儿园的许多设施、设备和操作材料都是空的。这一现象向上级部门和外国游客展示，主要反映在学前教育机构的物理环境设置上。

A.奢侈品问题b .不参与问题

C.人性的问题d .存在很多安全隐患。

12.学前教育机构的心理环境是指影响生活在其中的个体的一切人际关系和情感氛围。它主要包括人际关系和情感氛围：教师与孩子之间、教师与家长之间和()。

A.在导演和老师之间

C.在导演和孩子之间

13.在学前教育和科学研究中，一切科学研究活动最根本的基础是()。

A.科研组织结构是否合理，是否

15.不符合幼儿教师专业发展诊断咨询基本要求的是()。

A.掌握来访者的实际水平

B.了解来访者专业发展的动机

C.能够确定访客最重要和最有可能的近期目标。

区分游客已经具备的主客观条件和僧侣不具备的主客观条件。

16.在实践中，幼儿园教师的角色期望有时与他们的实际水平接近，有时两者之间存在一定的差异，有时两者之间存在较大的差异，主要表现在()。

A.角色期望低于实际水平b .角色期望高于实际水平

C.角色期望等于实际水平

17.有幼儿教师认为：“幼儿年龄小，不存在所谓的人格尊严问题”。造成这种误解的原因是老师错了()。

A.儿童观点

C.教育观

18.幼儿园教师专业发展普遍存在问题的客观原因不包括()。

A.公园缺乏教育科研氛围

B.领导不想因为深造耽误工作，不支持脱产学习。

C.过去接受的学校教育不重视培养自我反思和理论联系实际的能力。

D.平时的日常工作、家庭及其他方面的负担较重，精力有限，压抑了继续学习的动机

19.学前教育行政体制的诊断与咨询应考虑（）

A.机构的设置和管理、各级行政部门的权限、各级行政部门的责任、行政体制中的沟通

B.机构的设置和管理、各级行政部门的权利、各级行政部门的义务、行政体制中的沟通

C.机构的设置和人员配备、各级行政部门的权限、各级行政部门的责任、行政体制中的沟通

D.机构的设置和人员配备、各级行政部门的权利、各级行政部门的责任、行政体制中的沟通

20.考察幼儿园内部的行政体制，最重要的是考察幼儿园内部体制的（）

A.公平性和稳定性B.合理性和稳定性

C.合理性和合法性D.公平性和合法性

二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”

1.学前教育咨询的途径可以分为书信咨询、电话咨询、现场咨询以及网络咨询
（）

2.学前课程方案的诊断与咨询是以学前课程目标的文本为对象的
（）

3.学前课程把幼儿的身体发展放在首位，这个特点体现在对日常生活活动的关注
（）

4.1989年，联合国大会通过的《儿童权利公约》宣告了儿童具有生存权、发展权和受保护权
（）

5.幼儿园环境设置应该引导幼儿向着其“最近发展区”发展为目的
（）

6.从微观上看，教师与幼儿之间是静态、单一的关系，其角色基本保持不变
（）

7.在学前教育教研工作中，教研目标主要涉及人力资源的结构优化问题，是所有教研活动展开的最根本的基础
（）

8.在学前教育科研工作中，科研进程的管理和资料的搜集整理分析等工作的质量，是获得满意的科研成果的重要保障
（）

9.从幼儿园内部的教研组织来看，常见的问题是教研组织过于稳定，缺乏开放性和流动性
（）

10.一切行政关系最终都与学前教师的发展联系在一起
（）

三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

1.简述学前教育咨询的基本内涵

2.简述学前课程实施过程的诊断与咨询的一般要求

3.简述学前教育机构信息环境的涵义及其组成部分

4.简述学前教育教研和科研的异同

5.简述学前教师教学行为中角色行为与实际水准差异的一般成因

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.结合实际，论述学前教师教育观中角色观念与实际水准差异的一般解决策略

2.试述如何诊断和咨询学前教育行政体制中各次级机构的职责

五、案例题（本大题15分）

请根据以下两位教师的情况，分析学前教育机构游戏活动指导存在的一般问题，并谈谈其解决对策

有位教师认为，游戏是幼儿自己玩，只要不出问题，教师可以不管，也不需要做什么观察和记录
还有位教师在指导游戏时出现“教师游戏幼儿”、“幼儿被动跟着教师玩”等现象