2010年10月自学03329小学语文教学研究真题及答案一、选择题(本专业题有10个分题，每个分题2分，共20分)

每个子问题中列出的四个选项中只有一个符合问题的要求。请在问题后的括号内填写其代码，错选、多选或不选均不得分。

1.提倡“细读细思”“虚心游泳”的教育家是()

A.王夫之韩愈

C.孟子朱

2.小学生语文素养的核心是()。

A.思想品德b .语言能力

C.审美情趣d .思维能力

3.叶圣陶老师说：“有了课本或选本，就可以开始培养、耕耘、训练的工作”，说明语文课本是()。

A.学生凭借b学语文，是课程目标的载体。

C.教师引导学生学习语文的载体d .语文课程的基本要素之一

4.南京师范大学附属小学教师司夏是以下哪个读写教学实验的实验者？()

A.语音素养实验b .计算机素养实验

C.押韵识字实验d .分散识字实验

5.以下是当代阅读教学经验之一()

A.情境教学b .学与思的结合

C.广泛阅读，仔细阅读并背诵。

6.前苏联的教学理论专家斯卡金和尼查耶娃将小学作文分为三类：第一类是用具体的图像进行叙事，第二类是用图片和听音乐进行作文，第三类是读书笔记。该写入序列类型属于()。

A.语言交流功能b .写作能力

C.心理能力型d .跨学科联系型

7.小学语文口语交际教学的停滞期是()

A.从2000年到现在20世纪80年代初到90年代末

公元20世纪50年代中期至80年代早期

8.从课程标准来看，综合学习的教学目标更加灵活多变，既有导向性，又有延展性。从这个角度来看，综合学习()

A.有利于教师综合素质的提高

B.打破传统封闭的语文教学模式

C.摆脱过去单纯依靠教师传授知识的弊端

D.有利于学生个性的形成和发展

9.“通过相互比较来评价某一组合在某一组组合中的相对位置的评价方法”属于()。

A.参考标度法

C.分项评价法d .九桩评分法

10.“编码系统”和“模式记录”属于()

A.语文课堂观察与研究b .语文教学个案研究

C.语文教学的调查与研究

二.填空(本科目有10个分题，每个分题1分，共10分)

请在每个问题的空白处填写正确答案。如果你填错或没填错，不会给你分数。

1.《四书》指《大学》、《》、《论语》和《孟子》。

2.根据语文课程标准，1-2年级叫“写词”，3-6年级叫“写字”。

3.连接《苍颉篇》、开启《史籀篇》的秦朝蒙古文识字读本《》，开创了蒙古文儿童汉字读本的编排体系，影响了2000多年后的识字教材编写。

4.一种既有利于传承中国传统文化，又是审美活动和巩固素养的有效手段的学习活动，被称为

5.阅读理解的三种代表性观点是“自下而上”模式、“自上而下”模式和模式。

6.作文教学的弊端有：阻碍学生思想道德素质的提高；阻碍学生科学文化素质的提高；阻碍学生素质的提高

7.口语交际教学主要包括语义教学和语境教学。

8.综合学习教学计划的制定应做到以下几点：一是按学段或学年制定，或至少按学年制定；二、综合学习一般采用“主题学习”的形式

9.完整语文教学过程的最后一个基本环节

5.鲁迅尖锐地指出，近代很多学校都在读非书，没有书读，没有书读，也没有书读()

6.个性作文训练序列强调“发展个性”为主线，其代表人物是苏霍姆林斯基()

7.1924年，叶圣陶在中国第一部汉语教学法专著《新著国语教学法》中专门论述了英语口语教学问题()

8.综合学习是综合各学科内容的综合课程()

9.难度分析中，难度系数P越大，问题难度越小；p越小，难度越大()

10.在语文教学研究中，语文教材是一个自变量()。

四.名词解释(本题目有4个分题，每个分题4分，共16分)

1.口头交流

2.集中识字法

3.单词感知

4.作文训练的顺序

动词（verb的缩写）简答题(本科目有4个分题，每个分题6分，共24分)

1.简述识字教学的主要任务。

2.简述现行语文课程标准的基本概念。

3.简述“以名著为主体组织阅读教学”实验的特点

4.简述我国小学语文课程综合学习的探索现状。

不及物动词论述题(本大题有2个分题，每个分题10分，共20分)

1.结合自己或他人的教学经验，阐述对语文课程性质的看法。

2.试以教学实例说明作文教学的有效策略。