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自考小学教育专业本科教材都有什么

13708中国近现代史纲要2中国近现代史纲要王顺生

李捷高等教育出版社2008年版

23709马克思主义基本原理概论4马克思主义基本原理概论卫兴华

赵家祥武汉大学出版社2008年版

30015英语14大学英语自学教程高远高等教育出版社1998年版

40458中小学教育管理4中小学教育管理贺乐凡华东师范大学出版社2000年版

50464中外教育简史6中外教育简史刘德华广东高等教育出版社1999年版

60465心理卫生与心理辅导4心理卫生与心理辅导何艳茹辽宁大学出版社1999年版

70466发展与教育心理学6发展与教育心理学沈德立辽宁大学出版社1999年版

80467课程与教学论6课程与教学论钟启泉

张华广东高等教育出版社1999年版

90472比较教育4比较教育王英杰广东高等教育出版社1999年版

100542文学概论6文学概论王确人民教育出版社2003年版

113329小学语文教学研究5小学语文课程理念与实践黄亢美广西师范大学出版社2003年版

123330小学数学教学研究5小学数学专题研究李星云苏州大学出版社2001年版

136230小学艺术教育5艺术教育郭声健教育科学出版社2001年版

146231现代教育测量与评价学5教育测量与评价黄光杨华东师范大学出版社2002年版

6999毕业论文0

加考0405教育原理6教育原理柳海民中国人民大学出版社1999年版

0407小学教育心理学5小学教育心理学章志光中国人民大学出版社2001年版

参与自学考试小学教育专业需要用什么书

1、自考本科与独立本科两者都是专科起点，考生在到达规则的毕业门槛后，都可取得本科毕业证书。

2、独立本科和自考本科都是本科，毕业证的含金量是一样的。

3、参与独立本科段和自考本科专业学习的人，最终均可取得本迷信历，契合相关门槛者，均可请求并取得学士学位。

1、高等教育自学考试本科是指在总体上与通常普通高等学校本科同类专业程度相一致的自学考试专业类型。自考本科是我国基本高等教育制度之一，自考本科的考生不受学历/年龄、地域等的限制，参与国家组织的统一考试，分数合格后由主考学校和高等教育自学考试委员会结合颁发大学毕业证书，是国家承认学历，学信网可查的学历证明。

2、独立本科，是指“专升本”的本科，是为已获得专迷信历的人继续学习而设置的。考生可依据本人原学专业加考几门或直接参与独立本科段的学习。

3、自考本科段与其基础科段有直接的衔接关系。而独立本科段是在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型，这类专业与同专业的专科没有直接的衔接的关系。

4、独立本科段只能由专科生及以上学历的学生报名考试，而本科段是没有限制的，高中及以上学历都可以报名考试。这是关于参与自学考试小学教育专业需要用什么书的解答。841

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小学教师资格证教育知识与能力怎么复习？

小学教师资格考试笔试内容为综合素质和教育教学知识与能力。其中，教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。教育教学知识与能力复习是整个教师资格证考试的重中之重。在有限的教师资格证考试考前复习时间内，能否以“纲”为纲，以“本”为本，紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点，是考生朋友提高复习效率的重要保证。一、形成知识结构教师资格证考试考前复习的一个重要任务就是创设新的知识结构来帮助自己理解和巩固知识点。复习时应使知识连点成线，联线成网。看书时也不必面面俱到，而是先写出一章或一个单元的知识纲要，然后自己在认真思考、填写各层次的知识点，进行一定范围的联系和比较，然后再看书核对、小结或者选几个典型的实例，让自己充分展开思维，最后收拢知识点。二、简明难点某些章节内容在最近学习中没有完全攻克或隐含的难点，随着复习时相关信息量的增大，难点暴露得更为突出。考前复习中若不着力解决，就会给未来的考试留下隐患，这期间的难点再不能精读细列，而应把难点具体化简明化、实用化。三、拓展深化疑点随着考前复习的深入，自己接触到的练习题多了，遇到从不同角度描述同一疑难点的问题也多了，复习中如何消除这些疑点也就显得很重要了。疑点的消除，一是拓宽知识面，消除知识间的“隔阂”，二是要深化知识点，澄清知识间的“是非”。疑点出自于对知识的片面理解和一知半解，若将相关知识进一步拓宽深化，则疑点自破。还要定期翻阅错题，回想错误的原因，并对各种错题及错误原因进行分类整理。如果在应考复习中注意复习“错误”，就能有效地避免在考试时再犯相同类型的错误。四、重点内容联系具体事例考前复习中，对重点再不能够“空对空”，而应立足于整个教材，将一些凌乱的基本事实置于某一重点内容的指导之下。多侧面进行联想，有利于加深对本质和原因的认识，一举两得。五、分析考点教师资格证考试考查点的设置虽无一定的规律性，但考前复习中仍可以通过分析历年来的考查点，总结出这些考查知识的形式、角度、能力层次和与其它知识点的联系等方面的规律，并且总结出解决这一考查点问题的规律性的方法。应当指出的是，分析考查点不是消极地应付自考，而应以知识点的原理和知识点间的内在联系为依据，对考查点解题方法的应用也应是引导自己运用原理形成思路，理解性掌握解题技巧，千万不能死记硬背套题。六、热点变形教师资格考试所考查的基础知识，解题思路变化并不大，只是在题目的设计上略加改变，或因果倒置等，因此，考前复习要注意充分领会所学知识会为与适用条件和范围，特别应注意运用自己所掌握知识在新情景下解决问题。为了强化热点，适应考题变化，考前复习应认真分析热点题的演变，利用现有习题通过“改头换面”，一题多变，进行定点练习。还可以围绕热点，进行了试题变形练习，以深化和扩大知识面，提高应变能力，培养发展思维能力。希望广大考生树立正确的学习目的，掌握有效的复习策略，认真复习。

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