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比较学前教育自考重点

1学前儿童家庭教育00403统考2课程与教学论00467统考3学前教育原理00398统考4学前教育心理学00882统考5英语00015选考6中国近现代史纲要03708统考7马克思主义基本原理概论03709统考8学前特殊儿童教育00883统考第二学年课程名称课程代码考试类型1学前游戏论00399统考2学前教育科学研究与论文写作00881统考3学前儿童心理卫生与辅导00886选考4学前比较教育00401统考5学前教育史00402统考6毕业论文06999实践考核这是学前教育本科需要考的科目，你可以了解下

学前教育自考要考哪些科目？

学前教育本科专业7门选考课程为《学前教育行政与管理》，4学分;《学前教育诊断与咨询》，4学分;《学前儿童心理卫生与辅导》，4学分;《英语(二)》，14学分;《普通逻辑》，4学分;《美育基础》，4学分;《儿童文学名著导读》，6学分。

如果英语基础过关的自考生，可以选考《英语(二)》，一门课程就达到了14学分的要求。如果是英语基础不过关的自考生，可以选考《儿童文学名著导读》，及其他两门课程，也可达到14学分的要求。

自学考试专业的课程设置分为：

1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。

2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课了。

3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程。

4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。

5、实践性环节。

公共基础课、专业基础课、专业课三类课程的学分比例大致为3：4：3或2：5：3

按照专业考试计划的要求，每门课程进行一次性考试。课程考试合格者，发给单科合格证书，并按规定计算学分，不及格者，可参加下一次该科目的考试。专科一般为3—4年，本科一般为4—5年。社会上很多培训机构广告称的1年自考是夸大其词，并非国家承认的全国统一自学考试。

参考资料：

百度百科——自考

自考学前教育专科毕业后可以自考心理健康或者其他的本科吗？

可以的，专科毕业后可以自由选择自考本科专业

学前教育学资料

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分) 1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了(b )a.示范法b.范例法 c.观察法d.参观法 2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的(a)训练技术。a.认知提示b.情绪追忆c.巩固深化d.情境表演 3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( c)a.直观形象法b.参观法c.环境体验法d.演示法 4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的(b)a.中期目标b.近期目标c.远期目标d.活动目标 5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(a )a.发挥一日生活的整体功能原则b.重视年龄特点和个体差异原则c.尊重儿童原则d.实践性原则 6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是(c)a.婴儿玩具应高档化b.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料c.应根据婴儿年龄特点选择玩具d.给婴儿选择的玩具越小越好 7.对待3岁前婴儿“口吃”现象( a)a.这是学话初期常见的正常现象不必紧张b.应强迫孩子再说一遍c.应反复练习加以矫正d.应进行心理治疗 8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了(d)a.幼儿园创收b.补偿教育c.增加幼儿园知名度d.服务社会 9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以(b)a.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园b.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间c.多批评爱哭闹的孩子d.通知家长接回孩子 10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( a)a.出生的第一年b.3—4岁c.5—6岁d.6—10岁 11.“玉不琢，不成器”说的是(c)对心理发展的作用a.遗传因素b.自然环境c.社会环境和教育d.生理成熟 12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是(a)a.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素b.提出了“社会本位论”的儿童观c.提出了“白板说”d.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是(c)a.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段b.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段c.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段 d.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段 14.“儿童中心论”的倡导者是(b)a.蒙台梭利b.杜威c.维果斯基d.加德纳 15.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是(b) (最早的学前教育机构是1776年奥贝尔林创立的）a.裴斯泰洛齐b.福禄培尔c.卢梭d.洛克 16.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是(a)a.陶行知b.陈鹤琴c.张雪门d.张宗麟 17.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( b)a.教师b.保育员c.阿姨d.保姆 18.关于社区教育的特点，错误的说法是(d)a.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度b.适应社区需要，服务社区c.社区教育形式多样 d.社区教育面向该社区内的青少年及儿童 19.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于(b)a.儿童平均发展b.儿童全面和谐发展c.创造力的培养d.儿童智力的开发 20.幼儿的完整学习的概念是建立在(d)基础上的。a.蒙台梭利教学法b.皮亚杰认知结构主义c.戈尔曼的情感智力理论d.加德纳的多元智力观 21.个体社会化是( c)a.在成长过程中自然而然就形成的b.由遗传素质决定的c.同外界环境相互作用的过程中进行的d.在社会而不是家庭中进行的 22.有关教育的描述，错误的是(a)a.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育b.教育是人类社会特有的社会性活动c.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点d.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资 23.学前阶段美的启蒙重在培养儿童(b)a.美学的知识b.发现美、欣赏美的能力c.表现美的技能d.审美动机 *24.学前教育的基本活动是(b)a.上课b.游戏c.作业d.户外活动 *25.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于(c)a.1小时b.2小时 (普通幼儿园不得少于2小时 ）c.3小时d.3.5小时 二、名词解释1、直观形象法1.是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。2、最近发展区2.教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。3、儿童观3.儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题4、创造性游戏是儿童主动地，创造性的反映现实生活的游戏，它包含角色游戏，结构游戏和表演游戏等5、综合性原则是学前教育原则之一，旨在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童直接经验和实际生活为基础，配合其能力兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多科学的发展三、简答1、简述家庭中如何创设属于儿童的天地1.(1)放置基本设备(2)放置儿童玩具(3)由儿童自己布置，自己管理(4)儿童天地中的物品与儿童活动连接 2、简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则2.(1)尊重家长和他们正确的育儿方式；(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用；(3)开拓家长工作的广度和深度。3、简述幼儿教师劳动的特点3.(1)纯真美好(2)教育效果的长期性(3)幼儿教师的劳动是精神生产(4)幼儿教师具备多重角色 4、简述现代教育的特征4.(1)教育的发展急剧增长；(2)教育体制和结构的显著变化；(3)教育的内涵扩大；(4)教育作用愈加重要；(5)教育的不平等依然存在四、论述题1、试述学前教育小学化倾向的原因及危害1.原因： (1)迎合了家长“望子成龙”的心态 (2)师资力量薄弱 (3)办学条件差 危害： (1)影响幼儿身体的正常发育 (2)制约幼儿智力的发展 (3)压制幼儿良好个性的形成 (4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成 2、结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用2.(1)游戏促进儿童的认知发展； (2)游戏促进儿童的社会性发展； (3)游戏有利于儿童情绪的发展； (4)游戏有助于儿童身体的锻炼和成长

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